□汲秋宇
用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈，努力創(chuàng)造無(wú)愧于歷史和人民的新業(yè)績(jī)。這是對(duì)紅色資源價(jià)值的高度肯定，也為新時(shí)代背景下如何傳承紅色基因、賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈、激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民不斷前進(jìn)提供根本遵循。紅色文化資源中蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育素材，是高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的有力抓手。學(xué)生黨員作為高校大學(xué)生當(dāng)中的先進(jìn)分子，在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要的示范引領(lǐng)作用。將地方紅色文化資源融入到學(xué)生黨建工作中，不僅能夠充分發(fā)揮紅色文化資源的育人優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生黨員深入學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，進(jìn)一步提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生黨支部凝聚力和戰(zhàn)斗力具有不可或缺的重要作用。
紅色文化資源所蘊(yùn)含的時(shí)代價(jià)值
紅色文化資源是在黨的百年奮斗歷程中凝結(jié)而成的，具有政治導(dǎo)向、文化傳承等積極作用，是最寶貴的精神財(cái)富。這些資源不僅是歷史的見(jiàn)證，也是實(shí)踐與創(chuàng)新的源泉。紅色文化資源主要包括物質(zhì)文化資源和精神文化資源，物質(zhì)文化資源包括革命遺址、博物館、紀(jì)念館等，精神文化資源如“井岡山精神”“鐵人精神”“西柏坡精神”等。通過(guò)對(duì)地方紅色文化資源進(jìn)行開(kāi)放和展示，能夠幫助人們更好地了解中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史，是傳承紅色精神、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的重要載體之一。
紅色文化資源是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的精神紐帶，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和歷史文化內(nèi)涵。通過(guò)傳承紅色文化資源，可以引導(dǎo)廣大人民更加深入、全面地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀思想和優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)而促進(jìn)文化的多樣性和民族團(tuán)結(jié)。通過(guò)對(duì)紅色文化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和宣傳，能夠幫助廣大人民了解和掌握革命先烈的英雄事跡，挖掘紅色文化資源所蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)廣大人民的愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)責(zé)任感，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣和正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向。
深耕紅色文化資源，提升高校學(xué)生黨建工作實(shí)效
傳承紅色基因，堅(jiān)定學(xué)生黨員理想信念。紅色文化資源是中國(guó)共產(chǎn)黨人革命歷程的真實(shí)體現(xiàn)，蘊(yùn)含著豐富的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。紅色文化資源是紅色基因的重要組成部分，要潛心對(duì)地方紅色文化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，用心用情去感受革命先輩們?yōu)榱诵轮袊?guó)的成立所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，讓學(xué)生黨員更加深刻地體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨人不畏挑戰(zhàn)、披荊斬棘、勇往直前的毅力和決心，將革命精神更加直觀地灌輸?shù)矫棵麑W(xué)生黨員的頭腦當(dāng)中，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。基于此，應(yīng)該充分發(fā)揮出地方紅色文化資源傳承紅色基因、堅(jiān)定學(xué)生黨員理想信念的積極作用。
加強(qiáng)黨性教育，提升學(xué)生黨建工作育人實(shí)效。地方紅色文化資源有效地融入到高校學(xué)生黨建工作中，能夠?yàn)楦咝ｉ_(kāi)展學(xué)生黨員黨性教育提供更加鮮活、生動(dòng)的教學(xué)素材。幫助學(xué)生黨員學(xué)習(xí)和體會(huì)黨的歷史和黨的宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)黨性教育。通過(guò)對(duì)英雄人物事跡、歷史事件、革命精神的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生黨員的組織紀(jì)律性，增強(qiáng)學(xué)生黨員的歷史使命感，引導(dǎo)學(xué)生黨員樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，提升育人實(shí)效。
豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。將地方紅色文化資源融入到高校學(xué)生黨建工作當(dāng)中，能夠?yàn)楦咝W(xué)生黨建工作注入新的力量。一方面能夠?yàn)閷W(xué)生黨支部開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)教育提供更加豐富的內(nèi)容，借助典型案例激發(fā)學(xué)生黨員的愛(ài)國(guó)主義熱情；另一方面，結(jié)合地方紅色文化資源中所蘊(yùn)含的紅色基因、紅色精神助力高校學(xué)生黨建工作不斷創(chuàng)新工作方法、工作形式、工作思路，不斷提高學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。
地方紅色文化資源融入高校學(xué)生黨建工作的實(shí)現(xiàn)路徑
健全保障機(jī)制，確保地方紅色文化資源有效融入高校學(xué)生黨建工作。將地方紅色文化資源融入高校學(xué)生黨建工作的首要條件就是要健全和完善相關(guān)保障機(jī)制。與地方政府進(jìn)行密切合作，針對(duì)地方紅色文化資源融入高校學(xué)生黨建工作的形式、活動(dòng)開(kāi)展的頻次等方面的計(jì)劃和實(shí)施，以及宣講材料、新聞稿件等內(nèi)容的撰寫(xiě)和審核等一系列運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行制定和完善，促成地方紅色文化資源在當(dāng)?shù)卣闹С窒屡c高校協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)、定期走訪調(diào)研、適當(dāng)政策傾斜等方式打造一支政治覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)水平強(qiáng)、理論知識(shí)扎實(shí)的高校黨建工作隊(duì)伍，不斷提高高校黨建工作人員的綜合素質(zhì)，以此來(lái)提高高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量，形成地方紅色文化資源和高校學(xué)生黨建工作深度融合的新格局。
探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式，建立地方紅色文化黨建教育基地。將地方紅色文化資源設(shè)置為高校學(xué)生黨建教育基地，將高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作由校內(nèi)理論灌輸式向校外實(shí)踐體驗(yàn)式轉(zhuǎn)變。合理利用革命舊址、紀(jì)念館等物質(zhì)文化資源，身臨其境開(kāi)展觀摩、學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式。以黑龍江省齊齊哈爾市為例，該市地處東北松嫩平原，具有豐富的紅色文化資源，毛岸青紀(jì)念館、江橋遺址、和平廣場(chǎng)、西滿(mǎn)革命烈士陵園等，均為齊齊哈爾當(dāng)?shù)馗咝｜h建教育基地的設(shè)立提供基礎(chǔ)條件。高校學(xué)生黨支部可以通過(guò)開(kāi)展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)加深對(duì)抗戰(zhàn)歷史的了解，如通過(guò)參觀江橋抗戰(zhàn)展覽館、江橋抗戰(zhàn)紀(jì)念碑以及馬占山將軍塑像重溫革命歷史。同時(shí)也可以邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家到教育基地進(jìn)行講座，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，拓寬學(xué)生黨員的教育渠道。
創(chuàng)新工作思路，依托地方紅色文化資源開(kāi)展主題黨日活動(dòng)。依托地方紅色文化資源創(chuàng)新工作思路，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)模式，靈活多樣地開(kāi)展學(xué)生黨支部主題黨日活動(dòng)。號(hào)召高校學(xué)生黨員成立紅色理論宣講團(tuán)，廣泛開(kāi)展紅色故事宣講、紅色歌曲傳唱等活動(dòng)，宣傳地方紅色文化資源；分批次帶領(lǐng)學(xué)生黨員參觀當(dāng)?shù)氐募t色紀(jì)念館、革命遺址等，邀請(qǐng)抗戰(zhàn)老兵進(jìn)校園，講述過(guò)去的崢嶸歲月，讓學(xué)生黨員感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代的艱辛歷程，提升自身黨性修養(yǎng)；開(kāi)展以地方紅色文化資源為主題的黨課活動(dòng)，將紅色基因融入到入黨積極分子、預(yù)備黨員的培訓(xùn)當(dāng)中，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員的思想政治覺(jué)悟。
發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造學(xué)習(xí)地方紅色文化的濃厚氛圍。在校園廣播、微信公眾號(hào)等平臺(tái)講述、傳遞地方紅色故事，在潛移默化中幫助高校學(xué)生黨員不斷完善黨性修養(yǎng)；在易班、學(xué)院網(wǎng)站等平臺(tái)設(shè)置紅色文化專(zhuān)欄，將整理好的當(dāng)?shù)丶t色文化資源基本情況以及開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)依次上傳，并經(jīng)常在網(wǎng)上開(kāi)展線上交流、實(shí)時(shí)評(píng)論等，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；開(kāi)展徒步活動(dòng)，以所在高校到當(dāng)?shù)丶t色文化景區(qū)為路線，發(fā)動(dòng)高校學(xué)生黨員加入到徒步隊(duì)伍中去，在行進(jìn)的過(guò)程中，聽(tīng)紅色故事，唱紅色歌曲，讓學(xué)生黨員在寓教于樂(lè)中感受紅色精神，并通過(guò)微信、快手、抖音等APP在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行直播，營(yíng)造地方紅色文化資源深受高校學(xué)生黨員喜愛(ài)的熱烈氛圍，提高地方紅色文化資源的社會(huì)影響力。
綜上，通過(guò)對(duì)地方紅色文化資源融入高校黨建工作的必要性進(jìn)行研究和探討，深入挖掘地方紅色文化資源融入高校學(xué)生黨建工作的實(shí)現(xiàn)路徑，通過(guò)健全保障機(jī)制，確保地方紅色文化資源有效融入高校學(xué)生黨建工作；探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式，建立地方紅色文化黨建教育基地；創(chuàng)新工作思路，依托地方紅色文化資源開(kāi)展主題黨日活動(dòng)；發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造學(xué)習(xí)地方紅色文化的濃厚氛圍等，進(jìn)一步深化高校學(xué)生黨員對(duì)地方紅色文化資源的認(rèn)識(shí)和理解，提高高校黨建工作實(shí)效性，弘揚(yáng)紅色革命精神，為培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信仰和深厚家國(guó)情懷、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代大學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。。